不知怎么地,陈蓉蓉突然激动起来,脸颊都泛起刚才没有的红晕。
“不会写没关系的,我、我可以教你……”
顾惟愣怔一秒,哧地一声笑了出来。
他说的不会写,是指没有意愿写,而不是没有智商写。否则连高中数学都不过关,还怎么理解那些天花乱坠的量化模型?
不过她表现得很积极,好像在这方面颇有一套的样子。正好他也想看看她平常是怎么给同班同学讲习题的。
他走到书桌前坐下,笑着看她。
“好啊,蓉蓉老师。你教我写。”
之所以陈蓉蓉会这么积极,除开真心想帮助顾惟以外,还因为这的确算得上她的强项。她没有音乐,绘画或是舞蹈方面的修养,唯一拿得出手的恐怕就只有学习这一件事情。所以在顾惟面前,她多少总是会感觉到自卑。现在有机会向他展示出自己的长处,她自然是满心欢喜。
“那……你的作业在哪里?”
“不用,就照你的讲。”
单凭这句话就看得出顾惟根本不是真心向学。他在她的数学练习册上随手指了一道题,让她教。她立马拿过纸和笔,一双星眸闪烁出热切的亮光,脸近得都快碰到散发出香味的头发。
平时给同学讲题都挨得这么近?
他顺势将她揽到腿上坐下,手臂箍住连衣裙底下纤细的腰身。
其实,就算对象是顾惟,教作业也不该是这种教法。这个姿势他想摸哪就摸哪,能学得进去才怪。可她一心扑在题目上,压根儿没注意到这些外部的干扰。她一字一句,慢条斯理地说着解题思路,手里的笔也跟着写下公式,画出函数的图像,想尽一切办法方便他理解。
“你看,如果我们用圆系坐标来表达原来的函数方程,它就会变成一个标准的椭圆……”
正说到一半,她忽然感觉腰上的手开始往胸前游走,下头的裙子也给掀了起来。颀长的手指若有似无地抚摩着大腿,眼看就要往腿心中间伸。
陈蓉蓉终于意识到有些不太对劲了——她停止教学,回过头看他。
“怎么了?”
顾惟明知故问。
虽然觉得他这样叁心二意的不好,她却不敢严肃地批评他。
“你……你怎么不认真听……”
“那是你的问题,一个好老师应该想办法吸引学生的注意力不是吗?”
她是不是好老师暂且不论,但就冲顾惟脸上那副理所应当的表情来看,他已经掌握了当一个坏学生的精髓——这个学生凡事都喜欢跟老师作对,专以戏弄老师,让老师下不来台为乐。
她被他塞了一句,明知道是歪理,却想不出话来反驳。嘴唇微微张开半晌,复又重新抿了回去。
顾惟好整以暇地看着她,看她还有什么办法。
“这道题很难,不认真听的话是听不懂的。”
她苦口婆心,循循善诱,又不会骂人,所以只能
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