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既然讨论,索性彻底一点,前后桌四人一组,展开分组讨论,四人派一名代表陈述意见,最后再由刘忙这个会议组织者来归纳大家的意见,拿出来大家一条条表决。比如说有人提出保留学习委员、生活委员等虚职,认为学习委员至少可以带动大家学习,提供榜样,而且开班委会的时候也可以提出不同意见。这时候刘忙自己再充当反对方,陈述保留职务的弊端,比如说职权不明等问题,刘忙作为章程的起草者,自然要维护自己提出的东西,然后根据正反双方的不同意见,把保留生活委员的利弊分列在黑板左右,让大家举手表决,再做最后决定。没想到大家提出反对意见最集中的是竞选组委会不得参与班长竞选的问题,原来有很多不着调的同学还是支持刘忙继续当班长的,在这个问题上没有没有退让的余地,刘忙先在制度上说明了这样制约的必要性,然后从个人角度表明自己的确不想当班长,即使有竞选资格也不会参加竞选,虽然大家觉得这段时间刘忙这个班长干得还不错,但是一个好的制度比一个好的班长更重要。
这份经过全班热烈讨论的班级章程,几经修改,最后终于被全班全票通过。刘忙趁机将竞选的事情安排妥当,班长的选举定在国庆长假之后,而几位候选人则被刘忙拉了壮丁,美其名曰:锻炼一下。
全票通过的班级章程,理论上已经生效了,不过出于尊重,刘忙还是决定拿去给老卢过目,办公室里老师不少,刘忙没有像平时那么放肆,规规矩矩地站在老卢面前。
老卢带着花镜,一字一句的看着这份班级章程,良久,才放下,问刘忙道:“这是你写的?”
“我只是起草了一个初稿,这一稿是班会上大家讨论的结果,和之前已经有很大不同了。”
“嗯,让我看是想征求我的意见吗?”老卢问道。
“哦,不是,您误会了,只是出于尊重才让您过过目的,它在班会上被全票通过,现在已经生效了,而且章程里也有禁止老师干预班长的选举这样的条款。”
老卢哑然失笑,没有继续这个话题,转而问:“你真的不想继续干班长了?其实不需要我指定,你只要继续参加竞选,你肯定选得上的。”
“我是选举组委会的唯一成员,谁都能参加选举,惟独我不能,您没看第四条吗?”
唉,老卢惋惜地叹了口气,继而又马上释怀了,“你能设计出这样一个制度,等于给我留下了一个好班长,也算对得起我了。”
“是的,好的制度下,让一条狗当总统都没不会带来灾难。”
当时有很多其他老师在场,虽然没有看这里,但两人说话也要收敛许多,老卢脸上的表情很复杂,但可以看得出,他是在以眼前的学生为荣。
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