对教师。包括从大学到小学,甚至于是幼儿园的老师的尊重,还是明显的不足。而且华夏教师的社会地位。就是和本国过去相比起来,都是呈明显下滑的趋势。上世纪2o年代燕京大学的副教授,月薪一二百大洋,而当时京城普通居民的月薪就三四个大洋。而如今大学一个普通副教授的薪水能是普通人的五十倍吗?当然了,这个收入差距实在是太大,哪怕是像韩国这样,大学教授的平均收入是国民平均收入的三倍,普通教师的平均收入也比国民平均收入要高出差不多一倍以上,至少从收入上保证了教师们的社会尊严。也能够吸引更多的人才进入教育行业。
说实话,方明远前世里上大学时。虽然不是师范学校,但是学校里有一个系是专门为京城小学委培教师的。二年专科学历。在与那一批校友接触之后,他当时的第一反应就是日后自己的孩子上小学时,可千万不要是落到他们的手中,他们愧为人之师表!不过后来想想也就可以理解,每年的毕业生中,愿意上师范大学出来当老师的,不排除有真正喜爱教师这一行业,愿意做一个一生为学生排疑解惑的老师的人,但是有很多人都是为了师范大学的录取分较低,出来工作有保证,而且学费低还有补贴。真正的尖子生,很少有愿意进入师范大学的。这样恶性循环下,教师的素质可以说每况愈下,教出来的学生自然也会受到负面的影响。
而华夏社会,虽然一直以来都将教师这一职业捧得蛮高的,但是那只局限于口头上,在真正的社会现实面前,教师其实也是个弱势团体。教师不受尊重,最直接的一点就是,到处都有的教师欠薪现象!而且就拿日本、韩国、宝岛、台湾这几个华夏比邻的国家和地区来说,教师要么列入国家公务员行列,要么有法律明确规定“从事义务教育的教职工的工资要比一般公务员高”,反正没有教师比普通公务员收入低的。而在国内,两者之间的地位完全颠倒了过来。
“前辈,难道说华夏国内对于教师这个行业不够尊重吗?”金泰熙小心翼翼地问道,要知道韩国的很多传统都是从华夏引进的,天地君亲师,那可是华夏的千年传统,比韩国可历史悠久多了。而且,华夏的情况她不知道,但是日本和宝岛、香港这些地方,她还是多多少少地知道一些,教师的社会地位都是很高的。可是从方才的交流中,她却分明听出来,方明远对韩国教师尤其是大学教授的地位的慨叹中带着几分羡慕。方明远不是干这一行的,而且以他现在的社会地位,就是尔大学的教授也不敢对他摆什么架子,那么就只能说明应当是华夏的教师社会地位不怎么样了?
“呵呵,在这一块上,我们做的确
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